Tìm kiếm tài liệu

Bài: Chương trình tiểu học 2000 thiếu cơ sở khoa học và thực tiễn của đồng chí Nguyễn Kế Hào, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) đăng trên báo Quân đội nhân dân đã viết: " Xem xét chương trình và sách giáo khoa (SGK) 2000 với những sản phẩm cụ thể hiện có, ta thấy bộc lộ những thiếu hụt về cơ sở khoa học và thiếu tính thực tiễn: Chưa có những công trình nghiên cứu khoa học về những vấn đề mà cuộc đổi mới chương trình và SGK lần này phải giải quyết để tạo sự phát triển mới. Chưa tổng kết đáng giá về cuộc cải cách giáo dục lần thứ thứ 3 để thấy được lần đổi mới này sẽ kế…

Trong việc xây dựng chương trình và viết sách giáo khoa tiểu học 2000, một số người trực tiếp chỉ đạo xây dựng chương trình, viết sách giáo khoa, chỉ đạo thử nghiệm chương trình và sách giáo khoa 2000 đã nhiều lần tuyên bố là chương trình và sách giáo khoa được làm một cách " Khoa học, nghiêm túc ". Nói như vậy, nhưng việc làm thực tế đã diễn ra theo kiểu " tiền + quyền lực + cơ chế dự án ". Tiếp tục trở lại vấn đề đang gây nên sự tranh cãi trong ngành Giáo dục, báo Đại đoàn kết cuối tuần số 250 có bài: Cần xem xét lại cách làm giáo dục theo kiểu " tiền + quyền lực + cơ chế dự án " của tác giả…

Năm học mới đang đến gần, Chương trình tiểu học 2000 sẽ được triển khai đại trà là điều mà Bộ Giáo dục - Đào tạo đã khẳng định. Nhưng xung quanh vấn đề này vẫn còn ý kiến băn khoăn. Đề cập đến xung quanh vấn đề nêu trên, báo Lao động số 153 có bài: Tiểu học nên có 9 hay 6 môn ? của đồng chí Nguyễn Kế Hào

Đã nhiều lần những người (thực ra chỉ có 2 người đại diện quyền và tiền) điều khiển và quản lý Dự án Chương trình tiểu học 2000 tuyên bố trước báo giới rằng: " chương trình tiểu học 2000 được làm khoa học, nghiêm túc", rằng "chúng tôi thực hiện theo ý kiến đa số". Nhưng sự thật về cách làm " khoa học, nghiêm túc" và " ý kiến đa số" như thế nào, ít ai được biết. Khi " "bắt đầu làm chương trình tiểu học 2000, những người chủ trì quan niệm đây là công trình triển khai đại trà nên không cần nghiên cứu, không cần qua kênh khoa học công nghệ.". Tiếp tục đề cập đến vấn đề đang được dư luận quan tâm…

Bài: " Về bộ sách giáo khoa lớp 1: Sai một ly đi ngàn dặm " của tác giả Nguyễn Kế Hào đăng trên báo Nhà báo và Công luận số 34 cho biết: "... Sách tiếng Việt lớp 1: Chọn âm e và con chữ e làm điểm xuất phát, làm cái mở đầu cho cuốn sách dành cho trẻ em 6 tuổi cả nước trong những ngày đầu tiên đi học là không thuận ( là ngịch lý ) cả về ngôn ngữ học, cả về sư phạm học. Trong cách trình bầy, sách này đã lạm dụng kênh hình, trình bày nhiều chỗ chưa thoát, gây quá tải... Sách toán lớp 1: đối với trẻ 6 tuổi mới bắt đầu học lớp 1 mà dạy theo phép cộng và phép trừ ( không nhớ ) trong phạm vi 100 là…