Trình bày một số kết quả nghiên cứu sâu về giá trị học, về lịch sử giá trị quan, giá trị loài người, giá trị dân tộc Việt Nam, giá trị xã hội trong xã hội nông nghiệp, và giá trị bản thân
Đề cập đến những vấn đề cơ bản của giáo dục Việt Nam như khoa học giáo dục và kinh nghiệm phát triển giáo dục; các quan điểm chỉ đạo phát triển giáo dục; vấn đề xoá mù chữ và phổ cập giáo dục tiểu học; những vấn đề đặt ra đối với ngành giáo dục Việt Nam khi bước vào thế kỷ 21
Triết học và triết lý giáo dục; Triết lý giáo dục thế giới; Triết lý giáo dục cổ đại: Sôcơrat, Pơlatô, Aristôt; Triết lý giáo dục thời Phục Hưng: Giáo dục nhân văn
Một số khái niệm cơ bản. Văn hóa và phát triển. Giáo dục con người đậm đà bản sắc dân tộc Việt nam. Giữ gìn phát huy bản sắc dân tộc, chống diễn biến hòa bình
Trình bày tính chất của nền giáo dục, nguyên lý, nội dung, hệ thống giáo dụcở nước ta qua các giai đoạn lịch sử từ gióa mầm non đến giáo dục đại hcọ. Phân tích mối quan hệ giữa giáo dục vầphts triển nguồn nhân lực, các nguồn lực phát triển giáo dục và phương hướng phát triển giáo dục trong thời gian tới
Những công trình nghiên cứu về tâm lý học và cuộc sống của tác giả. Bước đầu xây dựng tâm lý học ở Việt Nam. Các loại hỏng trí nhớ khi phần trên bán cầu não trái bị tổn thương. Hành vi và hoạt động. Những mẩu chuyện về tiềm năng con người
Nguồn lực con người yếu tố quyết định sự phát triển kinh tế xã hội. Một thời kỳ mới chấn hưng nền giáo dục nước nhà
Thành tựu 50 năm: Nền Quốc học nhân dân. Văn hóa và giáo dục nhân cách văn hóa. Các quan điểm tư tưởng chỉ đạo và cơ sở lí luận tâm lí giáo dục học về giáo dục phát triển con người. Vấn đề con người trong công cuộc đổi mới đi vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa
Những bài khảo cưú, ghi chép, tóm tắt, bình luận, dịch thuật của tác giả Phạm Minh Hạc về nhà tâm lý học người Nga Vư Gốt Ski